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中南民族大學(xué)——2010濕地使者第一次培訓(xùn)培訓(xùn)記錄
專業(yè)號(hào)：中南民大綠環(huán)會(huì) 2010/6/12 0:17:59
培訓(xùn)時(shí)間：5.28 18:30—21:30
地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心二樓
培訓(xùn)師：芒果
參與人員：山竹、兩面針、螃蟹、蘑菇、石頭、無(wú)花果、楊柳、南瓜、藍(lán)苗、orange、渡渡鳥
記錄員：南瓜
培訓(xùn)主題：項(xiàng)目培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、問(wèn)題樹和目標(biāo)樹
2、如何建立好的目標(biāo)——smart分析
培訓(xùn)流程：
1、制作胸卡，按生日月份分成三組
第一組：渡渡鳥、楊柳、兩面針、藍(lán)苗
第二組：螃蟹、石頭、哈密瓜、無(wú)花果
第三組：蘑菇、山竹、orange、南瓜
2、小組討論寫出“你覺(jué)得南湖現(xiàn)在的問(wèn)題？”
① 翻塘
② 南湖面積變小
③ 政府管理力度不大
④ 欣賞、實(shí)用價(jià)值降低
⑤ 南湖信息可供查閱的少
⑥ 污染的惡性循環(huán)
⑦ 居民環(huán)保意識(shí)淡薄
⑧ 人們亂扔垃圾
⑨ 原始生態(tài)植物面積減少
⑩ 臭
11 水質(zhì)差
12 污水未處理直排南湖
13 填湖嚴(yán)重
14 死水，無(wú)流動(dòng)性
15 藻類由于富營(yíng)養(yǎng)化生長(zhǎng)過(guò)多
3、小組討論列出“南湖的現(xiàn)狀”
|
第一組 |
第二組 |
第三組 |
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1、關(guān)注度越來(lái)越高 |
1、開發(fā)商越來(lái)越多 |
1、學(xué)校擴(kuò)招 |
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2、政府關(guān)注增大，政策出臺(tái) |
2、人口密度越來(lái)越大 |
2、房地產(chǎn)開發(fā)商↑ |
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3、人口密度增大，超越承載度 |
3、空氣、粉塵、酸雨 |
3、媒體關(guān)注度↑ |
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4、人們綠色生活方式種類增多 |
4、社團(tuán)關(guān)注度↑ |
4、民間環(huán)保組織↑ |
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5、討厭南湖的人↑，南湖壞聲譽(yù)↑ |
5、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
5、目前有一個(gè)污水處理廠 |
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6、社區(qū)建設(shè)，商業(yè)亮點(diǎn)以“南湖畔”為美 |
6、污染處理力度↑ |
6、排污口減少 |
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7、人工生態(tài)增多，原始植被↓ |
7、周邊人群素質(zhì)提高 |
7、居民環(huán)保意識(shí)↑，不知道怎么做 |
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8、南湖連通受阻 |
8、交通便利 |
8、有人在拍婚紗照，是美滴 |
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9、南湖有專家會(huì)常分析、研究 |
9、城市化發(fā)展 |
9、政府關(guān)注度↑ |
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10、居民也有自己認(rèn)為合適處理南湖現(xiàn)狀的觀點(diǎn) |
10、環(huán)教增強(qiáng) |
10、春天花會(huì)開 |
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11、居民排斥性強(qiáng) |
11、南湖相對(duì)于東湖被冷落 |
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12、責(zé)任推卸 |
12、南湖之美未被發(fā)現(xiàn) |
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4、引出問(wèn)題樹和目標(biāo)樹
大問(wèn)題引出許多小問(wèn)題，找到我們能解決的問(wèn)題。
目標(biāo)樹要和問(wèn)題樹一一對(duì)應(yīng)。
5、如何建立好的目標(biāo)——smart分析
S：具體的
M：可衡量的
A：可實(shí)現(xiàn)的
T：有時(shí)間計(jì)劃的
6、采取怎樣的宣傳方式
① 實(shí)地考察
② 網(wǎng)絡(luò)、媒體宣傳
③ 社區(qū)宣傳欄，讓社區(qū)提供宣傳場(chǎng)地
④ 制作宣傳品
⑤ 通過(guò)小游戲、小話劇在廣場(chǎng)社區(qū)宣傳
⑥ 環(huán)教
⑦ 擴(kuò)大宣傳隊(duì)伍，聯(lián)系相關(guān)組織
⑧ 拍攝DV
7、培訓(xùn)師提問(wèn)環(huán)節(jié)
問(wèn)題一：說(shuō)說(shuō)你心目中的綠地圖
問(wèn)題二：通過(guò)綠地圖想宣傳，我們想要居民做什么
8、閱讀本次濕地策劃，根據(jù)今晚學(xué)習(xí)的目標(biāo)樹、smart分析方法提問(wèn)題
專業(yè)會(huì)員
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