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隨著博物館業(yè)的全面興起，博物館的教育功能也日益顯現(xiàn)，對(duì)博物館觀眾的研究在各個(gè)國(guó)家蓬勃發(fā)展，博物館學(xué)的研究方向也由“物”的重心轉(zhuǎn)到“人”的重心上來(lái)。

中國(guó)濕地博物館作為一所新興的濕地專業(yè)博物館，為發(fā)揮博物館教育功能最大化，探索教育先進(jìn)理念，建立了“館校互動(dòng) 綠色教育” 的全新課題，進(jìn)行博物館教育功能創(chuàng)新嘗試。

翌日，我館社會(huì)教育部和杭州西溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校首次嘗試了“館校互動(dòng)綠色教育——牽手中國(guó)濕地博物館的主題教育活動(dòng)”。

簡(jiǎn)單而不失隆重的校外輔導(dǎo)員啟動(dòng)儀式上，我館社會(huì)教育部成員有幸被聘為杭州西溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校外輔導(dǎo)員。從此，我們的宣教員又多了一重身份、一份責(zé)任。儀式結(jié)束后，七位輔導(dǎo)員正式走入課堂，進(jìn)入各自班級(jí)進(jìn)行濕地知識(shí)的普及活動(dòng)。活動(dòng)中宣教員自然得體的言行，精彩生動(dòng)的講解內(nèi)容和形象逼真的PPT演示，贏得了全校師生的一致好評(píng)。

學(xué)校是教育功能的直接載體，博物館也是知識(shí)普及的重要文化教育基地，為青少年提供更豐富的教育資源。通過(guò)這類“走出去帶進(jìn)來(lái)”的館校互動(dòng)方式，搭建更廣泛教育服務(wù)平臺(tái)是我們的責(zé)任。宣教員走出館門(mén)宣講濕地科普知識(shí)的同時(shí)，與學(xué)生直面溝通，最大程度發(fā)揮博物館社會(huì)教育功能。

走出博物館，走進(jìn)課堂的先進(jìn)理念提出，旨在廣泛宣傳濕地文化知識(shí)，讓更多人加入到濕地保護(hù)的行列中來(lái)。將環(huán)保意識(shí)推廣，讓學(xué)生從小學(xué)起，愛(ài)護(hù)濕地，愛(ài)護(hù)家園。從小培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)、對(duì)地球的責(zé)任感。